كل ماتود معرفته عن اضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه لدي الأطفال وكيفية علاجه

كل ماتود معرفته عن اضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه لدي الأطفال وكيفية علاجه

سلايدر   مايو 12, 2017

اضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه.... ( النشاط الزائد المصحوب بتشتت انتباه )

Hyperactivity disorder and Attention Deficit

(HDAD)
تعريف :فرط اضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه (HDAD)

هو حالة مرضية سلوكية تظهر لدى الاطفال المصابين باعراض متنوعة ودرجات مختلفة وهو حركات جسمية تفوق الحد الطبيعي وسلوك اندفاعي مفرط وغيرملائم للموقف وليس له هدف مباشر

اعراض فرط الحركة وتشتت الانتباه:
- فرط الحركة
- نقص الانتباه
- الاندفاعية
فرط الحركة

لا يستطيع الطفل البقاء في مكانه او مقعده ..
كثيري الحركة لا يهدءون ويتكلمون كثيرا وكل ذلك بلاهدف محدد كما يجدون صعوبة في التاقلم واللعب مع الاطفال الاخرين

اعراض فرط الحركة
- كثير الكلام
- عدم الجلوس فترة طويلة فيشعر دائما بالحاجة للحركة
- الركض واللعب في الاوقات غير المناسبة والاماكن الخطرة
- اللعب بازعاج فيضايق الاطفال ويخرب اللعب
- الفوضوية والتصرف بسذاجة

نقص الانتباه:
تكون درجة التركيز والانتباه قصيرة جدا ويكون المصابين بهذه الحالة غير قادرين على التركيز والتنظيم ويجدون صعوبة في اكمال ما يقومون به من نشاط
اعراض نقص الانتباه
- صعوبة التركيز والانتباه
- ضعف الذاكرة وكثرة النسيان
- عدم الانصات عند الحديث معه وعدم اتباع التعليمات
- الفشل في اتمام المهام التىتطلب منه
- يسهل تشتيت انتباهه بالمؤثرات الخارجية
- غير مرتب في نشاطه ودروسه ومظهره

الاندفاعية:
هؤلاء الاطفال مندفعين لا ينتظرون دورهم في الحديث او اللعب ويقاطعون الاخرين وهو ما يؤدي الى عدم قدرتهم على بناء علاقات مستمرة مع الاخرين
اعراض الاندفاعية
- الأستعجال في الحديث ومقاطعة الاخرين
- يجد صعوبة في انتظار دوره
- يشعر بلاحباط لاتفه الاسباب

اسباب حدوث اضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه:
ليس هناك سبب واضح لحدوث الحلة وليس هناك عيوب واضحة في الجهاز العصبي ولكن هناك اتفاق ان الحالة تحدث نتيجة لاسباب عضوية نمائية للجهاز العصبي لم يتم التوصل لها وتحديدها:

- الاسباب الوراثية
- الاسباب العضوية
- الاسباب النفسية
- الاسباب البيئية
الاسباب الوراثية
تلعب الوراثة دور هام في حدوث المرض ولكن حتى الان لم يتم اكتشاف الجين المؤديله وقد يكون للحالة وجود لدى افراد اخرين من العائلة كما يزيد معدل انتشار الامراضالسلوكية والنفسية

الاسباب العضوية:
- تاخر نضج الجهاز العصبي
- اصابةالجهاز العصبي خلال الحمل .. تناول الام ادوية معينة اثناء الحمل او اصابتها ببعضالامراض
- اصابة الجهاز العصبي اثناء الولادة
- اصابة الجهاز العصبي بعدالولادة

الاسباب النفسية:
- الاطفال المحرومين عاطفيا
- اضطراب الجو العائلي
- المشاكل النفسية

الاسباب البيئية والاجتماعية:
هي كل ما يحيطب الانسان في حياته اليومية من مؤثرات .. والفوضى في البيئة المنزلية قد تساعد على اظهار اعراض الحالة

انواع فرط الحركة ونقص الانتباه:
1- فرط الحركة
2- نقص الانتباه – ضعف التركيز
3- اضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه المزدوج الكامل

فرط الحركة:
يغلب عليه علامات فرط الحركة والاندفاعية
نقص الانتباه – ضعف التركيز
تكون اعراض اضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه موجود بنسبة متفاوتة ولكن يغلب عليها
علامات واعراض نقص الأنتباه:
اضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه المزدوج – الكامل
في هذه الحالة تكون اعراض اضطراب فرط الحركة – الاندفاعية مع وجود اعراض نقص الانتباه

تشخيص المرض :
يتم التشخيص من خلال الفحص الطبي لاستبعاد الحالات المرضية الاخرى كما يتم التقييم الطبي و النفسي من خلال معايير مقننة لكل مرحلة عمرية كما يتم متابعة الطفل وملاحظة التغيرات التى تحدث والسلوكيات وتسجيلها من خلال الوالدين والمدرسين ومن يقوم برعايته
حالات مصاحبة للمرض
اضطراب فرط الحركة وضعف التركيز من الاضطراب التي يكثر معها ظهور اضطرابات اخرى مصاحبة مثل:

- صعوبات التعلم
- اضطرابات النطق
- القلق
- الاكتئاب
- اضطرابات السلوك الاجرامي لدى المراهقين
- استعمال المخدرات لدى المراهقين

اثار المرض على الطفل :

مع الوالدين والاسرة
عدم اطاعة الاوامر – عدم الترتيب و الفوضى يجعلهم يصفونه بانه طفل شقي عنيد ولهذا يتعرض لمعاملة قاسية ولكن هؤلاء الاطفال ليس لديهم تاثير من العقاب ولكن يغضب ويتاثر نفسيا مما يجعل هناك اضطراب في العلاقة بين الوالدين والطفل

العلاقة مع المدرسين
المدرسين يصفون الطفل بالطالب المشاغب الكسول .. يعاملونه بقسوه ويكثرون من الشكوى منه وتضطرب العلاقة بين الطالب والمدرس ويزداد الفشل الدراسي

التحصيل العلمي :
القدرات الذهنية لهؤلاء الاطفال طبيعية وتكمن المشكلة الرئيسية في عدم قدرتهم على التركيز ومن ثم عدم الاستفادة من المعلومات والمثيرات من حولهم وكثير ا ما يعيد دراسة المرحلة بسبب الرسوب وبعض الاطفال يكبر وهو فاشل دراسيا ويكون تحصيله العلمي اضعف من بقية اقرانه

العلاقة مع الاطفال الاخرين :
الطفل المصاب يكون لديه الكثير من الاعراض التي تؤدي الى عدم القدرة على بناء علاقات اجتماعية وصداقة مع الاطفال الاخرين فهو اندفاعي بطبعه .. لا ينتظر دوره .. يقاطع الاخرين في الكلام واللعب ولا يعطي الاخرين الفرصة .. عنيف في تعامله معهم لذلك يبتعدون عنه مما يجعله يشعر بالعزلة
الثقة بالنفس
الطفل المصاب علاقته سيئة مع المجتمع من حوله سواء في المنزل او الشارع او المدرسة وهو لا يقوم باشياء تستوجب ردود الفعل الحسنة ولا ينجز عملا .. سيئ التعامل مع الاخرين لا يستمع للاوامر ومن هنا تتكون لديه صورة سيئة عن نفسه ويفقد الثقة في التعامل مع الاخرين ومن ثم يفقد الثقة في نفسه

القلق والاكتئاب:نتيجة لعدم قدرته على السيطرةعلى تصرفاته والضغوط النفسية التي يواجهها الطفل وعلاقته الاجتماعية السيئة كلها تنعكس على حالته النفسية فتؤدي الى الاكتئاب والقلق وغيرها من الامراض النفسية

كيف يمكن العلاج:

لا يوجد علاج شافي ونهائي لتلك الحالات ولكن العلاج يقلل الاعراض
- العلاج الدوائي
- العلاج الغذائي
- برامج تعديل السلوك
- البرامج التربوية
- برامج الارشاد الاسري
العلاج الدوائي

هناك الكثيرمن الادوية وثبت نجاحها في تقليل فرط الحركة وزيادة فترة التركيز ومنها المنبهات العصبية – الادوية المضادة للاكتئاب

نظرا لان اضطراب فرط الحركة وضعف التركيزحالة مزمنة فاننا نعطي العلاج لسنوات حتى ينمو الجهاز العصبي للطفل ونقوم كل سنة اوسنتين بمحاولة ايقاف الدواء واختبار اداء الطفل بدونه وتتكر هذه المحاولة عدة مراتحسب الحالة وراي الطبيب المعالج

العلاج الغذائي ومنها:

- الاغذية التكميلية
- المعالجات العشبية
- السكر والمحليات
- دور الخميرة في مشكلات السلوك
- التغذية الرجعية الحيوية المتصلة بالتخطيط الكهربائي للدماغ

العلاج السلوكي: مهم
ويتم ذلك باستخدام العديد من تقنيات العلاج السلوكي
- الثواب والعقاب
- التعزيز السلبي والايجابي
- جداول التعزيز
- جداول المهمات

اهداف العلاج السلوكي:

- زيادة وضوح ماهو مطلوب من الطفل
- معرفة الاوامر بدقة وتوابعها من حيث العواقب والمكافاة
- مساعدة الطفل على معرفةالخطوات التي تتكون منها الاشياء المطلوب انجازها
- زيادة النظام في حياة الطفل – ترتيب اغراضه
- استخدام محفزات للتنبيه

- وضع جدول للانجاز والمهام – ازالة الاشياء التي تسبب تشتت الانتباه

يعتمد العلاج السلوكي على:-

لفت نظرالطفل لشئ يحبه ويغريه على الصبر لتعديل سلوكه وذلك بشكل تدريجي
ويشترط لنجاح هذه الاستراتيجية امران:-
الاول : الصبر عليه واحتمال الى اقصى درجة .. وعدم استخدام العنف معه فيكون القائم بهذا التدريب على علاقة جيدة به
الثاني : يجب ان يعلم الطفل بالحافز وتوضع امامه وتعطى له فور تمكنه من اداء العمل.
وختاماً:
الطفل الذي لديه فرط حركة وتشتت انتباه غالباً يعاني من صعوبات تعلم ولكن لا تقلقوا على ذكائه فغالباً ما يكون ذكائه مرتفع عن أقرانه
وتفسير ذلك أن التركيز يكون ضعيف لدى الطفل بسبب تشتته وتوزيع انتباهه على مثيرات متعددة مما يضعف التحصيل لديه ويؤدي لصعوبات تعلم ، ولذلك يجب على المعلم ومن يساعد الطفل في الاستذكار اتباع أساليب خاصة وتهيئة مكان لا يوجد به ما يلفت ويثير انتباه الطفل .

ودمتم بحفظ الله ورعايته أنتم وأطفالكم ،،،

تخلصوا سريعاً من قيودكم والحقوا بالتغيير وتقبلوا اختلافكم

تخلصوا سريعاً من قيودكم والحقوا بالتغيير وتقبلوا اختلافكم

نصائح وإرشادات   مايو 12, 2017

هذه صورة رمزية إسقاطيه تحمل في طياتها معاني كثيرة وليست معاني قصدها من رسمها فقط بل تحمل معاني كثيرة من داخلكم أنتم ، والجيد في تلك الصور الرمزية أنها تعبر عن واقع وحال كل من يراها على حدى وأن كل من يراها يعبر عن شخصيته وعن مكبوتات وعن حياته فيحكي قصته في القصة التي يذكرها عن الصورة.
وهذا ما ظهر في تعليقاتكم ، وأهم من المعاني التي تحملها الصورة معنى عظيم ظهر في التعليقات وحقيقة هامة وهذا هو الغرض الأساسي من عرض الصورة عليكم.
تقبلوا اختلافكم ...
انظروا إلى ما جاء في التعليقات من اختلاف في الآراء والشخصيات والأفكار فقد تجد من الآراء ما تشعر فيه بالشذوذ الفكري أو ما تشعر فيه بالإعجاب وما يوافق رأيك وما يخالفك
لماذا هذا الاختلاف؟
لأننا حقاً مختلفين وهذه هي الرسالة فتقبلوا اختلافكم حتى لا تتنافروا وتتباغضوا وتحزنوا ، لا يمكن أن يتفق الجميع على رأي واحد ، والتعب النفسي يأتي من عدم تقبل اختلاف الأخر ، فليس معنى اختلاف شخص عنك أنه عدو لك ويجب محاربته بل السواء في تقبل اختلاف الجميع.
وإن قمنا بتجميع كل الآراء التي ذكرت في التعليقات سنجد تفسير مجمع في قصة مهما أبدع كاتب في كتابتها لن يخرج مثلها ، وهذا هو جمال الاختلاف ، فالاختلاف يخلق إبداع لا حصر له.
جاء في التعليقات من رأى أن الرجل يسوق القطة وأيضاً من رأى العكس أن القط هو الذي يسوق الرجل ، ومن رأى السيارة ستقتلهم ومن رأى السيارة نور لطريقهم ومن رأى أن السيارة هو الموت الذي يقترب ومن رأى الاكتئاب على الرجل ومن رأى أنه يتبع شهواته.
كلها آراء متضادة وقد تظهر أنها عكس بعضها لكن في الحقيقة هي سطور سطرت قصة جميلة عنوانها " تقبلوا اختلافكم " وجميعها صحيحة ولو حذف رأي منها اختلت القصة.
وجميعها يعبر عن ما بداخلكم فمن رأى هذه القطة امرأة تسحب الرجل للتهلكة ففي حياته امرأة هى كذك أو هي امرأة في حياة رجل مث هذا ، ومن رأى ارجل مكتئب فهو مكتئب ، ومن رأى السيارة قاتلة فهو دائماً يرى النور ظلام ويخاف من كل قادم ، ومن رأى أن الرجل تائه بلا هدف فهو تائه بلا هدف ومن الموت قادم فهو يخاف من الموت خوف مرضي أو يهتم به ويعمل لأجله .
فهذه الصورة عبرت عن ما بداخكم بكل صراحة دون تجميل وهذا دور اصور الاسقاطيه فهي مرآه شاهدوا فيها حياتكم وأفكاركم وما بداخلكم .
والآن أعيدوا النظر مرة أخرى في الصورة بدقة .
وستجدوا في الصورة:
هي صورة رمزية إسقاطيه بها معاني كثيرة معاني نفسية ومعاني بداخلكم ومنها:
لتحليل الصورة تحتوي على مجموعة من العناصر ( المكان – الزمان – المكونات )
• أولاً المكان: نجده مكان خالي من كل مظاهر الحياة صحراء قاتلة ومستوى متدني من الأمل وبؤس ووحدة وفراغ ونهاية لكل شيء جميل وانعدام للحياة واقتراب من النهاية.
• ثانياً الزمان: هو وقت مساء وظلام وحزن ووحدة لا يوجد به أي أمل.
• ثالثاً مكونات الصورة :
1- الرجل : رجل يبدو عليه الارهاق والحزن والاكتئاب والغباء لا ينظر حوله ولا ينظر إلا للمكان الذي تنظر إليه القطة التي أمامه بل لا ينظر حتى إلى نفسه ، يحمل بيده رسالة هي رسالة إلى حبيب أو أمانة يوصلها لأحد أو رسالة إنقاذ لأحد أو رسالته في الحياة.
2- القطة : قطة سوداء ترمز إلى الشر والأذى نظن أننا قيدناها وتحكمنا بها ولكن في الحقيقية نحن نسير خلفها دون أي تفكير وذلك لأننا قيدنا أنفسنا معها وجعلنا رقابنا ورؤوسنا متعلقة بها تسوقنا أينما سارت.
3- السيارة : تأتي من بعيد وتضيء إضاءة شديدة للغاية أضاءت كل هذا المكان ذو الظلام الموحش.
ومن الغريب واللافت للنظر أن كل التعليقات ركزت على الرجل وعلى القطة ولم يذكر أحد السيارة والبعض ذكرها بسوء مثل من قال هي الموت لكن الجميع لم يرى فيها خير.
ونقول أن هذا الرجل يئس من حياته واستسلم لغبائه واستسلم لمن هو أقل منه وقيد نفسه به وعلق رقبته به بشخص سيء وشيطان سواء رجل أو أنثى وألغى عقله أو بشهواته متمثلة في القطة ، وظلت تسوقه تلك القطة وهو حامل رسالته فأخذته إلى طريق الهلاك الذي سيموت فيه دون مأوى.
وظل مستسلم ويسير خلفها رغم فحش المكان وجاءت السيارة وهو ما لم يقوله أحد فأضاءت كل هذا المكان الموحش وفيها إنقاذه وستأخذه من طريق الهلاك إلى النجاة والانقاذ والحياة وايصال الرسالة ، هذا بالإضافة إلى كل المعاني الجمية التي ذكرتموها في تعليقاتكم اتي عبرت عن ما بداخلكم وعن رؤيتكم للحياة .

⬅️ اخلعوا من رقابكم القيد الذي قيدتم أنفسكم به ، اخلعوا قيد الغباء وضيق الأفق ، اخلعوا قيد التعلق بشياطين الانس الذين يضرونكم ويفسدون عليكم حياتكم ويذهبون بكم إلى كل ما يؤذيكم ، اخلعوا قيد العادات والتقاليد الخاطئة ، اخلعوا قيد الطباع التي تؤذيكم وتؤذي من حولكم ، اخلعوا قيد اليأس والفشل والاكتئاب.
⬅️ بعد أن تخلعوا تلك القيود من رقابكم اركبوا تلك السيارة التي جاءت لإنقاذكم ، فهي سيارة الأمل ، سيارة التغيير ، سيارة الهداية ، سيارة النجاح ، سيارة الحب ، سيارة السعادة ، سيارة الحياة.
⬅️ استيقظوا من غفلتكم سريعاً لأن تلك السيارة التي لم تروها جميعاً في تعليقاتكم إن لم تلحقوا بها ستتحول من سيارة إنقاذ إلى أداة تنتهوا تحت عجلاتها وتنتهي أحلامكم وتضيع رسالتكم وسينطفئ الضوء الذي أنار الطريق ليريكم الحل وستختفون في ظلام دامس ويدهسكم الجميع ...
⬅️ تخلصوا سريعاً من قيودكم والحقوا بالتغيير وتقبلوا اختلافكم لتوصلوا رسالتكم في المكان الصحيح والوقت الصحيح ...
إلى اللقاء مع صورة جديدة بمعنى جديد ... 

ماهو الفصام الزورانى {البرانويدى} البارانويا schizophrenia paranoia

ماهو الفصام الزورانى {البرانويدى} البارانويا schizophrenia paranoia

سلايدر   مايو 12, 2017

الفصام الزورانى {البرانويدى} البارانويا

أحد أنواع مرض الفُصام .

ويبدأ من سن 18 عاما، ويظهر فى صورة أعراض سلبية وهذه الأعراض تتمثل فى وجود أفكار خاطئة إضطهادية تتمثل فى {إنعدام الشخصية أو العظمة الغير مُبررة} فالمريض يقتنع بوجودها ويصمم عليها ويصل لحد الشجار أو القتل لمن ينكر هذه الضلالات أو يسفه منها، ويسيطر عليه فكرة اضطهاد الناس له وأن الجميع يكرهونه ويتآمروا عليه ويتفقوا علي إلحاق الأذي به ويعيش بنظرية المؤامرة أو يعيش في عظمة ويتخيل نفسه فوق الجميع ولا يوجد أحد مثله وخالي من أي عيب ، وهذا النوع من أفضل الأنواع فى العلاج حيث يستجيب المريض للأدوية .

من ضمن أعراضه {الهلاوس السمعية أو الحسية أو البصرية أو الشمية} لكن الهلاوس السمعية تمثل 98 % من هذه الهلاوس أما الهلاوس البصرية فتظهر أكثر فى الحالات العضوية الناتجة عن تعاطى المخدرات أو الإصابات العضوية بالمخ مثل أورام المخ .

ومن الأعراض الأخرى اضطرابات التفكير، حيث يشعر المريض أن هناك من وضع أفكارا بصورة قصرية فى دماغه أو هناك من ينتزع أفكارا من رأسه أو هناك من ينتزع منه أفكاره أو ينشر أفكاره من خلال وسائل الإعلام مثلاً .
للعلاج لابد من الأدوية في هذا النوع من الأمراض وتكون مصحوبة بجلسات علاجية ويفضل العلاج المعرفي ، واذا كان المريض شديد الأذي وسلوكه وصل إلي العنف يجب حجزه بالمستشفيات والمصحات النفسية.

لماذا ممنوع علي الأطفال الرضع مشاهدة التلفاز لفترات طويلة قبل العامين

لماذا ممنوع علي الأطفال الرضع مشاهدة التلفاز لفترات طويلة قبل العامين

نصائح وإرشادات   مايو 12, 2017

مشاهدة التلفاز لفترات طويلة يؤدي إلى اصابة الطفل بالبله وتأخر في النمو اللغوي
والجديد وهذا من الحالات الواقعية التي عرضت علينا شخصياً : ( التوحد مع التلفاز ) - وهنا يتوحد الطفل مع التلفاز ويصبح هو عالمه الوحيد ولا يرى غيره وقد يتوحد مع قناة معينة مثل قناة طيور الجنة التي يعشقها جميع الأطفال وكثير من قنوات الكارتون الأخرى ،
وحتى البرامج التليفزيونية التعليمية لا فائدة منها لهذه الفئة العمرية، ونتائجها السلبية تظهر بشكل واضح فى نقص التركيز ونقص الانتباه وخطر التأخر فى تعلم اللغة على المدى القصير، والمشاهدة لفترات طويلة توقف عمل الدماغ وتشتت انتباه الطفل ولا فائدة منها من الناحية التعليمية.
احذروا من التأخير في تطور اللغة ..
هناك أدلة كثيرة على أن مشاهدة الرضع للتلفيزون تؤخر تطور اللغة لدى الأطفال الأقل من عامين . تتأثر الدماغ بما تشهده عليه ، كما يتأخر تطور اللغة بمجرد مشاهدة التلفزيون لفترة قليلة .
هذا كله عن القنوات العادية التي لا تعرض أشياء خاطئة ، أما عن القنوات التي تعرض أخطاء تربوية وأخطاء تعليمية وعنف وسلبية وألفاظ وأفعال لا تناسب الأطفال فالخطر مضاعف والضرر أشد ويعمل على تدمير الطفل ويؤدي إلى ممارسات منافية للسلوك الاجتماعي.
*** يجب ألا تزيد فترة مشاهدة التلفاز للأطفال ما قبل العامين عن ساعة يومياً وتكون متفرقة وليست متصلة ويجب التنوع في القنوات وعدم التركيز على قناة معينة وشاهدي أنتي أولاً المحتوى الذي سيشاهده طفلك لضمان صلاحيته للمشاهدة لطفلك.

الطمع عند الطفل .. أسبابه وعلاجه

الطمع عند الطفل .. أسبابه وعلاجه

سلايدر   مايو 12, 2017

الطمع عند الطفل.. أسبابه وعلاجه

⬅️ تعاني كل الأمهات من مشكلة "رغبة " أطفالهن في شراء كل ما يشاهدونه، ورغبتهم في الحصول على كل ما أيدي اخوانهم أوأقاربهم أو جيرانهم أو ي طفل أو كبير يقابله ، وأنه يعتقد أن كل شيء في الدنيا من حقه هو فقط وهو ما يسمى بالطمع..
فالطفل بمجرد خروجه إلى الشارع يبدأ في طلب كل مايراه وقد يشتريه ولا يأكله إن كان طعاما، أو يلعب به إن كانت لعبة، فهل من الطبيعي أن تستجيب الأم لكل طلبات إبنها ؟ وهل إذا استجابت سوف يرضى الطفل أم تزداد طلباته؟
تعد صفة الطمع من الصفات السلبية التى يكتسبها الأبناء من الأشخاص المحيطين بهم، فهم يعبرون عن رغبة كامنة فى امتلاكهم للأشياء المادية والمعنوية، بالإضافة إلى أنها تعد أول خطوات صفة الأنانية.

⬅️ قبل أن نتحدث عن الطفل، يجب أن نشير إلى نقطة هامة وهي الأم نفسها، فكثير من الامهات تلبي احتياجات أطفالها كنوع من الحنان الزائد، لأنها لا تستيطع أن تحرمه من شيء يريده من وجهة نظرها، وخاصة إذا بكى أمامها لاستعطافهما، كما أن هناك بعض الأطفال ينشأون في ظروف خاصة، كأن تكون الأم منفصلة عن والده وتحاول أن تعوضه بهذه الطريقة، أو أن يكون الطفل يعاني من مرض ما ولا تريد أمه أن تغضبه أو تكسر بخاطره.

⬅️ ومن جانب آخر نجد أن الأطفال بطبيعتهم الطفولية لا يدركون قيمة النقود التي تبذر هباء، ولا يعرفون ما يعانيه آباؤهم من أجل توفير المال كي يعيشوا حياة كريمة، فكل ما عليهم هو تلبية جميع طلباتهم.

⬅️ ويرجع ظهور هذه الصفة بين الأبناء؛ إلى الأسرة، فهى التى تنمى لديهم هذه الصفة عن طريق عدة تصرفات فاحذري أيتها الأم منها :

1- تلبية رغباتهم وطلباتهم فى الحال.

2- التدليل الزائد.

3- عدم المعاقبة عند الخطأ.

4- انشغال معظم الآباء والأمهات عن متابعة سلوك الأبناء داخل وخارج الأسرة.

5- رؤية من هم أكبر منهم يتصرفون بهذا السلوك.

⬅️ وعن كيفية الحد من هذه الصفة السلبية؛اتباع بعض الخطوات التالية:

- إعطاء مساحة من الوقت للحديث مع الأبناء.

- عدم تنفيذ طلباتهم فى الحال وإعطاء مهلة من الوقت للاستجابة.

- تنمية روح المشاركة وعدم الأنانية والاستحواذ.

- عدم إعطاء الطفل الملكية المطلقة للأشياء.

- تنمية روح الاستعارة من خلال الأخوات والأصدقاء، وذلك عن طريق أخذ ومشاركة الأشياء التى يمتلكها والتى لا يمتلكها مع المحيطين حوله.
الطمع عند الطفل اسبابه وعلاجه بمنتهى البساطة.

⬅️ إن تمادي الأم في تلبية رغبات ابنها دون وضع حدود لها، يزرع في شخصية الطفل الانانية وحب التسلط في وعدم تقدير ظروف الاخرين والطمع، بسبب تعوده على رفض طلباته، وبالتالي فإنه عندما يكبر سيتعامل بنفس المنطلق مع زوجته أو أصدقائه وسيصبح شخصا مكروها اجتماعيا وغير مرغوب فيه ويبتعد عنه كل اصدقائه.

⬅️ ألا ترضخ كل أم لجيع طلبات ابنها، بل عليها أن تفهمه أن عليه اختيار طلب واحد فقط، اما لعبا او ملبسا أو طعاما، وعندما يكبر الطفل يجب إعطاؤه مصروفا محددا، فإذا أنفقه لا يجب أن يأخذ غيره.

⬅️ من المهم أن تعوّد كل أم طفلها على ألا ينظر لغيره، وأن تزرع فيه القناعة وان الله أنعم عليه بكثير من النعم التي قد لا تكون عند غيره من الاطفال، لان القناعة من أهم القيم التي يجب زرعها في نفس الطفل، حتى لا يشب على عدم الرضا والنظر إلى الآخرين مما يؤدي الى عواقب غير محمودة عند الكبر.

⬅️ وهذه قصة أعجبتنى يمكنك أن تحكيها لطفلك الصغير:

⬅️ قصة الفار الطماع
الطمع يقل ما جمع ,قصة الفار الطماع / للاطفال.
كان فيه فأر شاهد فلاح عنده منزل ومخزن لوضع القمح

فقال الفأر أنا أحب هذا المنزل وهذا المخزن ولكن هناك قطة في المخزن تحرسه

لكن الفأر يحب القمح فكر وجاء إلى المنزل الذي بناه الفلاح وقام بعمل سرداب تحت المخزن
وجلس الفأر تحت السقف يفكر كيف يصل للقمح من غير ما يقع في يد القطة
فوقع على أنفه حبة قمح ٍففرح الفأروقال الأرض فيها شق

إن قمح المخزن يقع من الشق حبة حبة ومر يوم وقال بدلاًمن حبة حبة كل يوم نجعلها اثنين
كل يوم فقرض الفأر خشب سقف المخزن وخرج من الفتحة حبتين حبتين

وثالث يوم فكر الفأر وقال بدل من اثنين نجعلهم ثلاثة والفأر قرض الخشب ونزل ثلاثة

فقال الفأر لماذا لا نجعلهم خمسة وسبعة وتسعة والفأر يقرض والفتحة تكبر

ثم جلس الفأر ليستريح وأغمض عينيه ثم فتحها فوجد أمامه القطة التي نزلت من الفتحة الكبيرة التي صنعها

إن الفأر كان يريد شوال قمح فنزلت له قطة
الطمع نساه وجعله لا يفكر
كان يريد الهرب من القطة فلم يستطع وقال الفأر للقطة قبل أن تأخذه أقول لك ثلاث كلمات
الله يجازي الطماع

⬅️ المستفاد من القصه ان الطمع يقل ما جمع

👈 ختاماً أيتها الأم أنتي مسئولة عن طفلك وسلوكه مسئولية كاملة لأنك أنتي مصدر التربية الأول له في البيت أكثر من الأب وأنتي من في يدك أن ينشأ طفلك طماع يحقد على الجميع ويريد أن يأخذ كل ما في أيديهم أو أن ينشأ طفل سوي ،
ولا يقف الأمر عند الطمع فحسب فستكبر مع الطفل الطماع صفة الطمع كلما كبر سنه وتتحول إلى حقد وحسد وعداء للمجتمع وعداء بينه وبين من لديه شيء لا يملكه ،
فاحمي طفلك من تلك الصفات القبيحة وأوقفي فوراً من اليوم التدليل الزائد لأنه هو الأساس في وجود صفة الطمع وأوقفي تلبية طلبات ورغبات الطفل لأن هذا يفسده ...

ازدواجية العواطف - الشخصية المزاجية Emotional Ambivalence

ازدواجية العواطف - الشخصية المزاجية Emotional Ambivalence

سلايدر   مايو 12, 2017

هي حالة نفسية يشعر فيها الشخص بمشاعر وانفعالات مزدوجة تجاه شخص معين أو عدة أشخاص أو تجاه نفسه. ولها أسباب وأعراض ويترتب عليها نتائج سوف نتعرض لها في هذا المقال.

العاطفة كما نعلم تتمثل في مختلف الأحاسيس والمشاعر الجميلة منها والسيئة على حد سواء. ولكن في اللغة العربية عادة ما تستخدم لبيان العواطف الجميلة. عَطَف على فلان حسب القواميس يعني رقَّ له وتودد اليه، إلاّ أن العواطف أو الانفعالات Emotions قد تكون إيجابية أو سلبية بما أنها أحاسيس ذاتية. ولذلك هي موضوع رئيسي من مواضيع علم النفس. أما عامة الناس فتصفها في جوهرها أنها إما سارة أو غير سارة، خفيفة، سطحية، عميقة أو شديدة ، عابرة أو دائمة كالفرح مثلاً لكن الكثير من الناس غير واعين بأن العواطف تتدخل في السلوك وقد تحدده أو تحسنه أو تغيره وفي هذا التقديم أشير إلى أن بعض العواطف قد تكون غير سوية مثل ازدواجية المشاعر.

إذا دققنا جيدا في مفهوم فرويد عن الازدواجية، نجد أنه يتحدث عن ميول فطرية، لكنها تعمل باتحاد واتصال مع الأنا، أي الضمير، ومع العالم الخارجي، حينما تتحول إلى موضوعات. وتظلّ هذه الميول تحمل طبيعة الازدواجية، من دون أن تكون صفة مَرَضية. ومثل هذا الأمر ينطبق على الظواهر الاجتماعيّة والمجتمعات أيضا، كما يرى فرويد.

لكن حينما تتجاوز هذه الازدواجية حدودها، كميل فطري غريزي، في مرحلة متقدمة من مراحل التجربة (تطور نموّ الشخصيّة) فقد تغدو ميلا مرضيا. أي أن ميول الكراهية والحب موجودة فينا، استنادا إلى وجود غرائز الحياة (الحب) وغرائز الموت (التدمير). ولكنّ هذا لا يعني أنّ البشر يولدون أشرارا أو أخيارا. إن الغريزة بالمفهوم الفرويدي محايدة، وإننا نحن الذين نكسبها محتواها الشرير أو الخيّر بالاستعمال والتوظيف في مرحلة متقدمة من مراحل النموّ.

استخدم فرويد هذا المفهوم كأساس لعمله الكلينيكي حيث اكتشف في تحليلاته للعصابيين أن أغلبهم يعانون من عواطف متضادة حيث يقول :" لا يوجد عصاب بدون تناقضات ورغبات متضادة، حيث جزء من الشخصية يميل نحو رغبة وجزء آخر نحو أخرى".

ربما نشأ هذا الاعتقاد لدى فرويد من رأيه حول عقدة أوديب حيث يعتقد فيها أن الابن يكره أباه ويحبه في نفس الوقت فهو يريد الاقتراب من الأب وفي نفس الوقت يريد أن يبتعد عنه. وهذه الفكره هي إحدى الأنماط الأساسية في نظرية التحليل النفسي.

وعلى نفس المنوال تطرق للغريزة التدميرية أو غريزة الموت (آروس) والرغبة والاشمئزاز منها في آن واحد حسب رأي فرويد لكي نضمن الصحة النفسية للأشخاص هو توجيه غريزة الموت أو التدمير إلى الخارج من الذات. ولكن هذه الطريقة هي التي بالضبط تريد التنشئة الاجتماعية منعها وإيقافها. ولكن التعمق في غريزة الموت أوصل فرويد إلى الغوص في الذات واكتشاف ثنائية العواطف مرة أخرى.

إذاً هذه الحالة تنشأ في الطفولة عندما يكون الطفل في المراحل الأولية للنمو النفس جنسي حسب تصنيف فرويد. ويتم تثبيت هذه الحالة إذا كانت تصرفات الآباء والأمهات متضادة. فالأم التي تحنو على ابنتها وتتحبب إليها بشكل إفراطي ثم تنهرها على تصرفات لا تستحق وتبعدها عن نفسها ترسخ المشاعر المزدوجة لدى ابنتها. وكذلك الإبن الذي يشعر بعداء تجاه والده ويحاول التنافس معه حول الفوز بقلب الأم، تترسخ لديه هذه المشاعر إذا كان الأب فظاً غليظاً معه تارة ورحيماً لطيفاً تارة أخرى. فهنا يصاب الطفل بتأنيب الضمير بسبب معاداته لوالده والبغض تجاهه في نفس الوقت.

الأعراض:
إن لم يتم التخلص من هذه المشاعر المتناقضة تجاه الوالدين و هما حجر الأساس لتشكيل العواطف سوف تستمر الحالة هذه مع الأشخاص المهمه في حياة الشخص بحيث:
- في الحب دائماً ما يتصرف بتصرفات متناقضة أحياناً يقترب إلى المحبوب وأحياناً يتصرف تصرفات تبعده عنه وتصل هذه الازدواجية إلى درجة لا يعلم فيها المعشوق هل يحبه العاشق أم يكرهه وهل يتمني الارتباط به أم لا ويفعل دائماً ما يزعج حبيبه كما يفعل في نفس الوقت ما يرضيه .

-في الزواج يبذل جهده لإرضاء زوجه أو زوجته ولكنه في نفس الوقت يتصرف تصرفات قد نبهه الطرف الآخر سابقاً بأنها تصرفات مؤلمة أو غير محببة له. ولكنه يكررها لاشعورياً فيجعل الآخر إما يكرهه أو يدوخ في التعامل معه وتفسير تصرفاته ويكون أشبه بالشخص السادي الذي يتلذذ بتعذيب الأخرين فيتأرجح شريكه بين شعور هل يحبه أم يكرهه .

-في التعامل مع أبنائه يقترب منهم تارة ويبتعد تارة أخرى ويظهر لهم حبه واهتمامه بعض الأوقات كما يظهر لهم أيضاً إهمال وتقصير في حقوقهم مما يؤدي بدوره إلى تربية أبناء يعانون من نفس الأعراض.

- بما أن هذه الحالة هي في الواقع عملية لاشعورية لايعلم فيها الشخص بأنه يكن مشاعر البغض والحب في آن واحد للطرف المقابل وغالباً لا يدرك الشخص نفسه تلك الازدواجية والتقلبات المزاجية يستغرب لماذا تصرفاته الودية لا تلقى قبولاً من الطرف الآخر. وما هو سبب الملامة والعتاب والنفور من أقرب الأشخاص إليه كحبيبه وأصدقاءه وزوجه واخوانه وأهله؟

- لا يستطيع الشخص الغور في علاقة عميقة ومستمرة مع شخص آخر سواء أهله أو عائلته أو محبوبه أو صديقه فهو مستعد دائماً لفسخ العلاقات الغير عميقة بكل سهولة ودون أي تأنيب ضمير ، وإن كان ذلك صعب لديه بسبب البعد الإيجابي لعلاقته ولكن بما أنها غير عميقة فلن يستمر حزنه على فقد الأشخاص لفترة طويلة.

- دائماً يفتقد الشخص العلاقات الحميمة الودية ويشعر بالوحدة لعدم استمتاعه بالأنس التي هي غاية من الغايات المنشودة لدى الإنسان ويشعر بالضيق وعدم الاستقرار وعدم الثقة والأمان في كل الناس وهو أشبه بالأفكار الوسواسية.

- عدم تقبل الآخرين لحبه بسبب أنها ملوثة بالبغض وهو غير واعي بها قد يؤدي به في النهاية إلى الشعور بأنه منبوذ وغير محبوب وأن كل محاولاته للتقرب إلى الآخرين فاشلة وأن الناس لا يقدرونه ولا يفهمونه ولا يحبونه ولا يخلصون له ويخططون لأذيته وإلحاق الضرر به وبدائرة علاقاته العميقة.

- تشديد هذه الحالة يسبب تشديد الخلل في العلاقات الاجتماعية وإيجاد نوع من التشاؤم في التعامل من الآخرين.
وتوقع السوء والغدر والخيانة.
طبعاً هذه الحالة في مجملها كغيرها من العواطف والمشاعر والانفعالات والمزاجية تقع في مستويات من الشدة والانخفاض وبالتالي كلما اشتدت الحالة كلما اشتدت الأعراض والنتائج السلبية لها.

النتائج:
كما هو في الفيزياء حيث كل فعل له ردة فعل كذلك في السلوك الإساني. فالأعراض التي ذكرناها أعلاه يترتب عليها نتائج تجاه الشخص ممن حوله أهمها هي كالآتي:
-فقدان الثقة تجاهه: لا يستطيع الناس أن يثقوا بإنسان تصرفاته مزاجية متقلبة ومتغيرة وليست على وتيرة واحدة. وأهم الأشخاص هنا هم أقربهم إليه في الحب أو الزواج أو العلاقة الوالدية. يفضل الإنسان أن يرتبط بشخص أقل رومانسية ومشاعر ودية ولكن أكثر ثباتا من شخص لا تعلم ماذا ينوي تجاهك بالضبط ولا تدري هل بعض لحظات أو غدا ما زال معك أو انفصل عنك ، فكثيراً ما يعيش شخص مع آخر لسنوات طويلة وفي النهاية لا يعلم هل الطرف المقابل يحبه أم لا؟ والأدهى والأمر من ذلك أنه هو لا يعلم في النهاية ماذا كان يكنه تجاه ذلك الشخص ويستغرب إذا فقده من عواطفه تجاهه ولماذا ذلك الشخص تركه ويتهمه بالخيانه والغدر !

-فشل العلاقات العاطفية: ازدياد هذه الحالة في الشخص إذا تقارن مع ارتفاع في نسبة جهله لأعراضه وحالته سوف يسبب في فشل علاقاته الغرامية أو الزوجية دون أن يعلم ما هو السبب أو أنه هو السبب في ذلك ولن تستمر معه أي علاقه لفترة طويلة باستقرار وسيكون الوضع السائد لديه التعلق بأشخاص ثم فقدهم وآلقاء اللوم عليهم.

بالطبع كل ذلك يحصل بسبب عدم وعي الفرد بنفسه ومشاعره ولذلك لا يستطيع من حوله تنبيهه على تصرفاته لأنه لا يشعر بها أساساً ولن يعترف بتصرفاته المتقلبة إلا إذا أخضع نفسه للتحليل الذاتي أو العلاج النفسي. ومن المطلوب أن يراجع الإنسان ذاته حين يكثر عليه الالتباسات أو الانتقادات ليرى هل المشكلة تنبع منه فعلا أم من الآخرين؟ وماهي مشاعره الحقيقية تجاه من يحبهم؟

العلاج :
لابد من الخضوع للعلاج النفسي ويفضل استخدام أسلوب التحليل النفسي للتوصل للأسباب التي أدت لتلك الازدواجية في العواطف والمزاجية ويمكن استخدام العلاج العقلاني الانفعالي والمعرفي السلوكي للتخلص من الأفكار الوسواسية اللاعقلانية إلي جانب التحليل النفسي والأساليب الاسقاطية علي يد معالج نفسي كلينيكي ممارس ومدرب .
وعلي المحيطين بتلك الشخصية المزدوجة العواطف والمزاجية أن يتحملوا سخافاتها وشكوكها الدائمة وكلامها الذي يكون في أغلب الوقت جارح ويفهم منه أنه كره وخيانة
ولن يصمد مع تلك الشخصية إلا الدائرة العميقة التي تحددها هذه الشخصية لنفسها وتخرجها خارج دائرة الشكوك والوساوس ، فعلي هذه الشخصية إن شاهدت تلك المقالة واعترفت بتلك الازدواجية في العواطف والمزاجية إلا جانب العلاج السابق ذكره أن توسع من الدائرة العميقة لديها المعفية من الشك والاتهامات حتي تقلل من الضغوط التي تتعرض لها باستمرار نتيجة تلك الازدواجية.
#ازدواجية_العواطف

قد يراك البعض غبياً .. وهو لا يعلم أنك تعامله باستغباء يليق به

قد يراك البعض غبياً .. وهو لا يعلم أنك تعامله باستغباء يليق به

سلايدر   مايو 12, 2017

قد يراك البعض غبياً .. وهو لا يعلم أنك تعامله باستغباء يليق به 
وقد يراك البعض قاسياً .. وهو لا يعلم أنك تعامله بقسوة تليق به 😠
وقد يرى البعض أنك تتجاهله .. وهو لا يعلم أن أفعاله هى ما أدت إلى هذا التجاهل 😑
👈عندما تجد أحد يتصرف معك بتصرفات ليست هي من صفاته ويتصرف مع غيرك بسلوكيات عكسها أو مختلفة ، فاعلم أنه قد سئم منك وضاق من أفعالك معه حتى أنه غير من طبيعته السوية إلى أفعال لا تليق به ، فراقب أفعالك وتخلص من سخافاتك لأن الجميع سيتغير عليك واحد تلو الأخر كما تغير هو وستخسر كل من حولك وتبقى وحيداً لا يرافقك إلا سخافاتك

مص الأصابع لدى الأطفال: الأسباب والحلول!

مص الأصابع لدى الأطفال: الأسباب والحلول!

سلايدر   مايو 12, 2017

مص الأصابع لدى الأطفال: الأسباب والحلول!

- المص بشكل عام هو مجرد سلوك طبيعي كأن يكون وسيلة لعب مثلا أو ردة فعل طبيعية عندما يجوع الطفل وليس مرضا.

- يبدأ مص الأصابع عندما يكون الطفل جنينا في بطن أمه وليس بعد الولادة. يستمر بشكل آلي وطبيعي لمدة 6 أشهر ويبدأ يقل تدريجيا في عمر ستة أشهر ولكنه قد لا يتوقف تماما في كل الأطفال.
- 75 إلى 90% من الأطفال يمصون أصابعهم.
- في الغالب يختفي سلوك مص الأصابع لوحده في سن الثالثة إلى السادسة دون تدخل من أحد.
- الطفل يدخل أي أصبع في فمه أو يلعب به بلسانه أو يمصه ولكن الأعم الأغلب من الأطفال يمص إصبعه الإبهام. قد يمص الطفل يده كلها أو قدمه كلها أو أصابع القدم فقط.
- العضاضات والأشياء اللينة الأخرى التي يضعها الطفل في فمه قد تكون مشكلة وتؤدي لنفس مضاعفات مص الأصابع ولكنها أهون في العلاج.
- لا تعتقد أن الطفل لا يفهم أو لا يستوعب, بل العكس تماما, فهو مخلوق مستوعب وبامتياز.
- العلاج بالتكريه أو التنفير ليس هو العلاج الأمثل لظاهرة مص الأصابع إذا وصلت لمرحلة المشكلة.


لماذا يمص الطفل أصبعه:
- وفقاً لنظرية فرويد هو عدم إشباع في المرحلة الفمية ( مرحلة الرضاعة ) أو رضاعة زائدة ثم فطام بعدها ، أي اضطرابات في الرضاعة.
- قد يحدث مص الأصابع كثيراً كشعور غيرة من الطفل الجديد الذي استحوذ على ثدي الأم بعدما كان ملكه.
- كسلوك مريح جدا للطفل ويجعله يسترخي.
- يعتبر المص واللعب بأعضائه وسيلة تعلم للطفل واستكشاف لما حوله. فالطفل قد يضع في فمه أي شيء وليس فقط إصبعه.
- المص يساعد على النوم.
- كوسيلة طمأنة عند الخوف والقلق التفاعلي البسيط.
- قد يكون أحيانا مجرد علامة على الجوع.
- قد يكون علامة على الملل وعدم الرغبة في اللعب بما لديه من ألعاب.
- قد يكون علامة على الإهمال أو عدم رضا الطفل عن عناية الوالدين به كغيابهم عنه طويلا مثلا أو ضربه أو توبيخه.
- قد يبدأ الطفل بمص إصبعه بعد أن يتوقف عن ذلك لفترة طويلة كحالة نكوص عندما يولد طفل جديد في الأسرة أو عندما تحصل مشكلة حول الطفل تؤدي إلى قلقه وخوفه.


متى نسميه مشكلة؟!:

عندما تبدأ الأسنان الدائمة بالظهور, تبدأ ظاهرة مص الأصابع تأخذ منحى آخر وهو أنها تشكل مشكلة للطفل والأم. فهي تشوه الأسنان وهذا قد يغير شكل الطفل أيضا. الأسنان لا تتضرر لوحدها بل حتى سقف الحلق قد يتغير شكله ودرجة تقعره أيضا.
شدة المص ومدته خلال اليوم والليل هما عاملان مهمان في ظهور المشاكل والمضاعفات. بعض الأطفال تتأذ لديهم حتى الأسنان اللبنية أي أن المضاعفات تظهر مبكرا جدا. في مثل هذه الحالة يتطلب الأمر اللجوء للطبيب مبكرا.
أغلب التشوهات التي تحصل لأسنان الطفل قد تشفى ويتم تصحيحها بعد أن يتوقف عن المص دون تدخل طبي, أي لوحدها تماما.
يمكن أن نعتبره مص الأصابع مشكلة أيضا عندما يقترن بعادة أخرى غير مستحبة مثل شد الشعر أو نتفه.
ظهور مشكلة في النطق أيضا كمضاعفات لتشوهات غير ملحوظة أو غير منتبه لها هي علامة قوية على المشكلة وضرورة اللجوء للطبيب للمساعدة في حلها.


نصائح وإرشادات للتخلص من مص الإصبع لدى الطفل:

- ابدأ في التفكير في الحل بكافة طرقه وأولها الحديث مع الطفل فقط عندما يكون المص مشكلة. مثلا عندما تبدأ الأسنان الدائمة في الظهور أو عندما يكون المص شديدا بحيث يشوه حتى الأسنان اللبنية مبكرا. بمعنى آخر, لا تزعج طفلا عمره سنة أو سنتان فقط لمجرد خوفك أنت من المشكلة. دعه يستمتع بمص إصبعه في هذه الفترة وفي الغالب سيتوقف بعد عمر معين. في الغالب لا يعتبر مص الأصابع مشكلة قبل سن الرابعة من العمر حيث يبدأ الخوف والقلق من قبل الوالدين بسبب هذه المشكلة.
- معظم حالات مص الأصابع يتم شفاؤها وتختفي بخطوات بسيطة من قبل الوالدين ولا يحتاج الأمر للجوء للطبيب أو أي مساعدة من الآخرين.
- من الأفضل أن يطلب الوالدان رأي أسرة أخرى كانت لديها نفس المشكلة وتبادل الخبرة معها ولكن في غياب الطفل وليس في وجوده أثناء النقاش.
- تجنب نزع الإصبع بنفسك من فم الطفل وقم فقط بتنبيهه أو الطلب منه بلطف أن يبعد إصبعه.
- تجنب أن توقظ الطفل من نومه فقط لكي يتوقف عن مص إصبعه, وان كان نومه سينزعج ان أزلته أنت بنفسك فدعه حتى يستيقظ.
- يتم تنبيه الطفل بشكل متكرر إذا لوحظ أنه بدأ بمص إصبعه وبطريقة عطوفة وربما يكتفي بالنظر إليه والابتسام له.
- تجنب كل الوسائل العقابية. هذه الطريقة تزيد من المشكلة وتفاقم منها وتزيد من مضاعفاتها. خلق الخوف والفزع في نفس الطفل يضيف سببا آخر لمص الأصابع غير الأسباب الطبيعية.
- لا تبدأ بالوسائل التكريهية أو التنفيرية (Aversive) كخطوة أولى بل دعها كخطوة متأخرة وممزوجة مع العلاج بالمكافئة والتعامل بلطف.
- تكلم مع الطفل وبأسلوب مبسط (وغير مخيف) بأن مص الأصبع قد يؤذيه. قدر الإمكان تجنب أن يفهم الطفل منك أن تكرهه هو بل ما يجب أن يصله من معلومة هو أن سلوكه غير مرغوب فيه فقط.
- عندما يكون الطفل كبيرا نوعا ما (سبع سنوات مثلا), فدع له مجالا أكبر لاختيار طريقة الحل ولا تجعل خطتك العلاجية هي المثلى أو تفرضها عليه.
- لو لاحظت أنك ستنفعل أو لا تجيد طريقة توصيل المعلومة, فأشرك معك من يجيد ذلك وبالذات طبيب الأسنان حيث أن لديه من الخبرة ووسائل الإيضاح والمجسمات ما يعين على ذلك.
- اتبع أسلوب التشجيع والمديح عندما تلاحظ أن طفلك توقف عن المص بدلا من كيل التقريع والتوبيخ عندما يمص إصبعه.
- الأطفال يحبون المكافئة الحسية الملموسة. إعطاؤه هدية عن كل فترة لا يمص فيها أصبعه ستشجعه كثيرا. ويمكنك تنظيم العلاقة بينك وبينه وبين إعطاء الجائزة عن طريق جدول النجوم. مع الحرص على أن يكون هو من يضع النجوم بنفسه وهو من يختار الصور أو شكل النجوم وألوانها. حاول أن تضع الجدول في مكان بارز في غرفته.
- لا تناقش المشكلة أمام الأغراب ولا أمام أخوته أيضا بصفة الإحراج له أو كوسيلة ضغط أو مقارنة بينه وبين الآخرين الذين لا يمصون أصابعهم. ذلك قد يكون كفيلا بزيادة المشكلة بدلا من حلها.
- الطفل يعتبر أداة رصد ومراقبة شديدة الحساسية وقوة الملاحظة. ولذلك لا تجعله يلفت انتباهك أو يحصل على انتباهك أو يعاقبك بواسطة المص. ولذلك لا تغضب منه ولا تدعه يلاحظ أنك تنفعل وتهتم به أكثر لو مص إصبعه. التجاهل أحيانا قد يكون الوسيلة الأمثل للتعامل معه أو على الأقل الابتسام في وجهه دون تعليق عندما تلاحظ أنه يمص أصبعه عمدا أو ساهيا.
- الإحلال والاستبدال: أو من الممكن أن نسميه التعويض الحسي. وهو أن نستبدل الإصبع بشيء آخر مثل الحلاوة أو المصاصة التي يحبها الأطفال. أحيانا قد تفيد العلكة في إشغال الطفل الأكبر سنا عن المص. يمكن اختيار أنواع من الحلاوة القليلة أو عديمة السكريات لتجنب زيادة الوزن. التعود على مص هذه الأشياء غالبا يكون أسهل من ناحية العلاج من مص الأصابع.
- تغطية اليد ليلا بواسطة قفازات خاصة. قد يساعدك طبيب الأطفال أو طبيب الأسنان على اختيارها أو تقوم أنت بنفسك بها أيضا. يمكن أن توضع القفازات أو الشريط اللاصق نهارا أيضا. لا بد من الشرح للطفل أن هذا ليس عقابا وإنما كوسيلة تذكير له فقط.
- الاتفاق مع الطفل على أنه مسموح له مص أصبعه في أوقات محددة وأماكن محددة خلال اليوم قد يفيد كثيرا.
- العلاج بالتنفير: ويأتي متأخرا بعد فشل التشجيع والتعامل الايجابي وليس من البداية كما يتوهم البعض. ويعتمد على ربط شيء مزعج للطفل مع مص الإصبع ومنه وهو الأكثر شيوعا الطعم المر. يتم وضع مادة مرة أو لاذعة أو غير مستساغة للطفل على أصابعه.
حاول أن تلجأ للطبيب لكي يصف لك دواء معينا يكون مرا مخصصا لهذا الغرض بدلا من وضع مادة مأخوذة من محل العطارة والتي قد لا يتحملها الطفل.
- عندما تفشل كل هذه الطرق, فيفضل اللجوء للطبيب لتصميم أداة فموية أو يدوية للطفل للحد من المشكلة أو بإضافة مقترحات أخرى مثل استشارة الطبيب النفسي المختص في الأطفال حيث أنه توجد حالات نادرة من القلق النفسي لد الأطفال تحتاج لتشخيص المختصين والمساعدة في حلها.